{"id":920,"date":"2015-07-13T11:08:33","date_gmt":"2015-07-13T11:08:33","guid":{"rendered":"http:\/\/sobedrj.com.br\/novo\/?p=920"},"modified":"2015-07-20T10:32:17","modified_gmt":"2015-07-20T10:32:17","slug":"para-presidente-do-cfm-abertura-de-novos-cursos-podera-causar-danos-irreparaveis-a-sociedade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sobedrj.com.br\/novo\/2015\/07\/13\/para-presidente-do-cfm-abertura-de-novos-cursos-podera-causar-danos-irreparaveis-a-sociedade\/","title":{"rendered":"Para presidente do CFM, abertura de novos cursos poder\u00e1 causar danos irrepar\u00e1veis \u00e0 sociedade"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-831\" src=\"http:\/\/sobedrj.com.br\/novo\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/cfm_2.png\" alt=\"cfm_2\" width=\"263\" height=\"120\" \/>fonte: CFM<\/p>\n<p>O Brasil avan\u00e7a desenfreadamente em n\u00famero de escolas m\u00e9dicas \u2013 256 at\u00e9 o momento \u2013, constituindo uma realidade que coloca em s\u00e9rio risco a forma\u00e7\u00e3o, em detrimento \u00e0 qualidade do ensino. A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 do presidente do Conselho Federal de Medicina (CFM), Carlos Vital, que nesta sexta-feira (10) criticou o an\u00fancio dos minist\u00e9rios da Sa\u00fade e da Educa\u00e7\u00e3o de cria\u00e7\u00e3o de novos cursos de Medicina em institui\u00e7\u00f5es privadas no Brasil. \u201c\u00c9 fundamental compreender que essa interfer\u00eancia autorit\u00e1ria nos processos de ensino e forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica n\u00e3o resolve a crise da assist\u00eancia \u00e0 Sa\u00fade e de que a persist\u00eancia desses equ\u00edvocos resultar\u00e1 em danos irrepar\u00e1veis \u00e0 sociedade, ao prest\u00edgio da Medicina e ao bom conceito daqueles que a exercem\u201d, alertou o presidente.<\/p>\n<p>\u201cIgnora-se o impacto desse processo na seguran\u00e7a do paciente e no \u00e9tico desempenho da Medicina, surgindo um ciclo vicioso, onde alunos mal preparados ser\u00e3o m\u00e9dicos e educadores com pouca forma\u00e7\u00e3o e limita\u00e7\u00f5es inaceit\u00e1veis no exerc\u00edcio das suas especialidades\u201d. Ele defende que, ao inv\u00e9s de fomentar a expans\u00e3o de novos cursos, o governo assuma a responsabilidade de oferecer condi\u00e7\u00f5es de trabalho, equipe multiprofissional, rede de refer\u00eancia e contrarrefer\u00eancia, possibilidade de progress\u00e3o funcional e de acesso a cursos de educa\u00e7\u00e3o continuada.<\/p>\n<p>\u201cArgumenta-se que a abertura dessas escolas fixar\u00e1 futuros m\u00e9dicos em \u00e1reas de dif\u00edcil provimento. Essa \u00e9 uma fal\u00e1cia populista e demag\u00f3gica, paradoxal \u00e0 \u00e9tica da responsabilidade social e que desrespeita ou desconsidera a qualidade do ensino a ser oferecido\u201d, contestou o presidente. Para o m\u00e9dico, uma das principais solu\u00e7\u00f5es para a fixa\u00e7\u00e3o \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o de uma carreira essencial de estado para a categoria dentro do SUS, que asseguraria v\u00ednculo est\u00e1vel \u2013 por meio de concurso \u2013 e uma remunera\u00e7\u00e3o compat\u00edvel com a forma\u00e7\u00e3o e a dedica\u00e7\u00e3o exclusiva.<\/p>\n<p>Segundo um estudo elaborado em 2012 pelo ex-secret\u00e1rio de Gest\u00e3o do Trabalho do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade e professor da Universidade de S\u00e3o Paulo, Milton Arruda, feito com base nos tamanho da popula\u00e7\u00e3o brasileira e de m\u00e9dicos, dentre outros aspectos, n\u00e3o seria necess\u00e1rio nenhuma nova medida al\u00e9m das que j\u00e1 foram tomadas para ampliar o n\u00famero de profissionais no Pa\u00eds nos pr\u00f3ximos anos. \u201cA\u00e7\u00f5es que excedam este limite podem trazer preocupante desequil\u00edbrio nesta rela\u00e7\u00e3o, com repercuss\u00f5es na qualidade dos futuros m\u00e9dicos e do atendimento prestado. Sem qualquer nova medida, em aproximadamente 15 anos j\u00e1 ter\u00edamos 4,4 m\u00e9dicos por mil habitantes, taxa superior a qualquer pa\u00eds no mundo\u201d, lamento.<\/p>\n<p><strong>Qualidade<\/strong> \u2013 Atualmente os 256 cursos de Medicina oferecem, por ano, quase 23 mil novas vagas. No mundo, apenas a \u00cdndia supera essa quantidade, com 381 escolas. \u201cS\u00e3o dados que constituem uma realidade f\u00e1tica que coloca em s\u00e9rio risco a forma\u00e7\u00e3o profissional dos m\u00e9dicos no Pa\u00eds\u201d, disse Vital.<\/p>\n<p>Ele lembra ainda que, n\u00fameros divulgados no fim de 2014 pelo pr\u00f3prio Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o mostram que, de 154 cursos de Medicina j\u00e1 em atividade e avaliados, 27 (17,5%) receberam nota \u201cdois\u201d no Conceito Preliminar de Curso (CPC), indicador de qualidade das gradua\u00e7\u00f5es, no qual s\u00e3o levados em considera\u00e7\u00e3o fatores como titula\u00e7\u00e3o dos professores e infraestrutura. Em outras palavras, tais cursos foram classificados como insatisfat\u00f3rios.<\/p>\n<p><strong>Controle e avalia\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2013 \u201cDefendemos a ado\u00e7\u00e3o de eficiente processo de avalia\u00e7\u00e3o progressiva dos discentes e dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, sob r\u00edgido controle social, bem como um sistema independente de governo, dotado de credibilidade social, para acredita\u00e7\u00e3o das Escolas M\u00e9dicas\u201d, comentou Vital, ao comentar o Sistema Nacional de Acredita\u00e7\u00e3o das Escolas M\u00e9dicas (Saeme), plataforma lan\u00e7ada pelo CFM em parceria com a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica (Abem).<\/p>\n<p>\u201cO Pa\u00eds precisa de atitudes s\u00e9rias e coerentes com o ensino m\u00e9dico de qualidade e com uma pol\u00edtica de Sa\u00fade que enfrente as defici\u00eancias do sistema p\u00fablico, com efetivo controle e avalia\u00e7\u00e3o, aumento do financiamento, melhor gest\u00e3o administrativa e com o reconhecimento de que o acesso ao atendimento eficaz passa pela valoriza\u00e7\u00e3o dos recursos humanos, com a cria\u00e7\u00e3o de uma carreira de Estado no SUS e com a promo\u00e7\u00e3o de dignas condi\u00e7\u00f5es de trabalho\u201d, asseverou.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>fonte: CFM O Brasil avan\u00e7a desenfreadamente em n\u00famero de escolas m\u00e9dicas \u2013 256 at\u00e9 o momento \u2013, constituindo uma realidade que coloca em s\u00e9rio risco a forma\u00e7\u00e3o, em detrimento \u00e0 qualidade do ensino. 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